文明礼仪教案【选7篇】
作为一个为人授业解惑的教育工作者，经常需要写教案。教案是教材大纲与课堂教学的联系和桥梁。那么你了解了课程计划吗？这次白话文为您整理了文明礼仪教案【精选7篇】。您的肯定和分享是对小编最大的鼓励。
礼仪活动课程计划第1部分
活动目标：
1。通过观察和模仿，了解古今中外的各种问候方式。
2。初步感受到问候与人际关系的联系，体会礼仪之美。
活动准备：
材料准备：国内外问候视频课件、中国古典音乐、靠垫20个、笔记本电脑5台、旗头、手帕、袖子等。
体验准备：孩子有与他人打招呼的经验。
活动流程：
1、师生们问候，引领主题，请小朋友们向嘉宾老师问好。老师和孩子们共同总结日常问候中对语言、手势和表情的要求。
问：
(1) 你刚才打招呼时说什么？你做了什么？
(2) 除了挥手说“你好”之外，你打招呼时的表情是什么？
总结：我们打招呼时通常会微笑着挥手说“你好”，以表示友好。
2.观察讨论，了解问候方式与人际关系的关系
1。交流分享：我知道的其他打招呼方式。问：除了这个（挥手、说“你好”、微笑），我们还能怎么打招呼？ （提示：父母平时怎么跟别人打招呼？电视里的人怎么打招呼？故事书里的主角怎么打招呼？）
2。观看视频：学习各种现代问候方式
(1)老师：在我们格陵兰幼儿园，我有一群好朋友。每天上班的时候我该如何跟朋友打招呼？让我们来看看。
(2) 幼儿观看视频。
(3)问：你看到程耀明是用什么方式跟朋友打招呼的？
【根据孩子的回答，展示相应的照片，包括点头、挥手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。 】
3。讨论分析：从打招呼的姿势判断人与人之间的亲疏、长辈关系
(1) 问题：
①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②谁是我的新伙伴？
③那我怎么跟男老师打招呼呢？
总结：原来，当我们和亲密的人打招呼时，我们可以拥抱，用身体接触来增进感情；当我们遇到新朋友时，我们可以握手；当男孩女孩长大后，普通朋友就可以挥手点头。就是这样。
(2)问：谁是我的领导或长辈？你看见了吗？
摘要：我们向长辈鞠躬，以示尊敬和尊重。
（3）孩子们在现场练习用相应的方式向同伴和老师打招呼。
3.拓展经验：了解古代几种常见的打招呼方式 1.独立观看视频，利用服装、道具进行学习和练习。
（1）师：小朋友们，你们知道古代人们是怎样打招呼的吗？ （幼儿独立回答）后面有五台电脑，里面有几段古人互相问候的视频。让我们一起去看看并向他们学习吧。
（2）幼儿独立观看，老师引导幼儿使用服装、道具进行学习和表演。 （演奏优雅的中国古典音乐）
(3)通讯演示。
老师：谁能告诉我你学会了什么问候语吗？ （老师简单讲解行礼、鞠躬、祝福、磕头、集体礼拜等礼仪要求）【利用旗头、手帕、水袖等道具，让孩子们展示所学的问候方法】
2。伴随着音乐玩问候游戏。师：小朋友们，像古人一样打招呼有趣吗？那么就让我们跟随欢快的音乐，向我们的朋友们问好吧！
【播放喜庆的民乐，孩子们可以互相鞠躬、鞠躬等打招呼】
3。观看视频并了解与世界上其他民族打招呼的独特方式
（1）老师：除了我们刚刚学过的问候方式之外，世界上还有很多不同的国家、不同的民族。他们也有自己的打招呼方式。让我们一起欣赏他们吧！
(2) 问：你看到了什么？ （抱胸鞠躬、双手合十、亲脸、摸鼻子等）
（3）总结：原来不同国家、不同民族都有自己的问候方式。当我们和他们在一起时，我们也可以学习用他们的方式打招呼，以表达我们的尊重和友善。
4。再次体验并结束活动。师：小朋友们，你们知道吗？中国自古以来就是举世闻名的礼仪之邦。生活中有很多社交礼仪。今天我们学习的是打招呼、问候的礼仪。原来，问候长辈和同伴的方式是不一样的；亲近的人和疏远的人打招呼的方式也不同。作为中国孩子，我们从现在开始就要学习各种社交礼仪，做一个文明礼貌的孩子。
现在，我们要跟嘉宾老师说再见了。用你喜欢的方式告别老师！
礼仪教案第二部分
活动设计背景
我们幼儿园每周都会有一个班的孩子轮流当小礼仪天使。孩子们站在校门口迎接每一位孩子和家长的到来。他们脸上的笑容和甜蜜的“早安”让人感觉那么甜蜜、那么平易近人，你也会不自觉地回以微笑：早上好！我希望我班的孩子们都能成为懂礼仪的礼仪小天使，所以我为我们班的孩子们设计了这个礼仪课《微笑》。
活动目标
1。学习儿歌《微笑》并学习如何微笑。
2。要知道微笑是对他人尊重的表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3。培养孩子良好的肢体语言。
教学要点与难点
1。学会微笑，知道微笑是尊重他人的表现。体验微笑可以给人带来好心情。 2、培养孩子良好的肢体语言。
活动准备
1。各职业微笑课件或图片、礼仪童谣课件。
2。每个人都有一面镜子。
3。歌曲音乐《表情歌》，《不怕不怕》。
活动流程
1。进口活动。
1。老师和孩子们互相打招呼！
2。回顾歌曲《表情歌》简介
老师：歌曲中，孩子们唱了几个表情。我发现有些表情非常漂亮。您认为什么样的表达方式能让人感到舒服？ （微笑）
3。老师与孩子互动，玩“变脸游戏”，让孩子感受不同表情带来的不同心情。
老师：老师接下来和你们玩一个游戏。你想玩吗？然后让孩子们找一个朋友，找一个舒服的姿势站立，并牵着手。
老师：现在我们来听一下老师的指挥。你可以做出我说的任何表情。那么我想请你告诉我，当你看到这个表情时，你的感受如何。好的，准备好。生气（生气、高兴、大笑、悲伤的笑……）
（老师用各种表情告诉孩子们做相应的动作）
4。讨论：不同的表达方式给你带来了哪些不同的感受？哪种表情让你开心？区分大笑和微笑。
老师：好的，谢谢同学们，请回到座位上，让我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友们，我们刚刚玩了一个表情游戏。我们有很多很多的表达方式。这些是什么？ （生气、焦虑、高兴、大笑、微笑）当我们笑时，我们感觉如何？ （开心，好像吃了棒棒糖）
“看到焦急的表情，你有什么感觉？” （悲伤，不舒服）
当你看到微笑的表情时，你有什么感觉？ （很开心，很舒服，很温暖）
“你最喜欢的表情是什么？” “为什么你最喜欢微笑？” （很有礼貌、优雅、快乐、温暖）
刚才孩子们说笑让人感到幸福，微笑也让人感到幸福。然而，笑和微笑是不同的。现在，我让两个孩子来演示（请孩子们演示一个大大的微笑），你看出这两种微笑有什么不同吗？ （笑和微笑的区别）微笑没有声音，而笑有声音。那么当我们第一次见到某人时，我们应该选择哪种微笑呢？ （选择微笑）很好，来来来，我们来看看微笑的表情。 （请让刚才的两个孩子再笑一下）
2。看看照片，学会微笑。
1。看各职业人士的笑容表情图片（一一展示图片）
2。问题：他们做什么？他们看起来怎么样？你喜欢他们的表情吗？为什么？
总结：微笑让人感到快乐、有礼貌，可以让自己和他人都有好心情。因此，我们面对别人时一定要微笑。
3。练习微笑
（1）老师：小朋友们，我们刚才看到了那么多的笑容，都觉得很温暖、很幸福、很幸福、很可爱、很美丽。既然微笑给我们带来这么多美好的感觉，那么我们也来练习微笑吧。请孩子们从椅子下面拿出小镜子。你在小镜子里看到了谁？ （自己）那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。讨论：什么样的微笑才是微笑？ （嘴角自然上扬，眼里充满笑意。）
(2) 将你的笑容发送给你的朋友，看看谁的笑容最漂亮。
（3）我叫几个小朋友上来，给小朋友们微笑。 （请小朋友上前露出笑容）老师露出了他最美的笑容。
3。学习礼仪童谣《微笑》
1。理解句子并学习儿歌。
（1）孩子见到人有礼貌，微笑
问题：为什么图中的孩子有礼貌？ （打招呼，微笑）我们见到谁应该微笑？ （看到大家就微笑）
(2) 我心情很好，没有烦恼。这是多么美妙的世界啊
问题：好心情是什么样的？ （笑）什么是烦恼？ （不开心的事）
总结：如果我们每天都快乐，世界就会变得更加美好。
2。完整地欣赏儿歌。 （鼓励孩子在背诵儿歌时微笑）
4。结束活动：微笑秀。
1。师：孩子们笑起来真漂亮。让我们一起努力，给大家带来微笑，好吗？ （孩子们上前排队微笑，老师给孩子们拍照）
2。让孩子们按照音乐的节奏，一一露出自己最美的笑容。
孩子们展露笑容，老师用最漂亮的笑容为孩子鼓掌鼓励。
3。老师引导孩子们在露出微笑时说：“我给你我的微笑”。
4。孩子们随着音乐的节奏，脸上带着笑容离开。
教学反思
这堂课，我充分利用了孩子们现有的知识和丰富的表达经验，让孩子们轻松快乐地学习，很好地达到了我的预期目标。整个活动的各个环节都是紧密相连的。老师与孩子们、孩子们与同伴之间的互动良好，充分展现了孩子们学习的自主性和互动性。整个过程中，孩子们学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。孩子们都渴望表达自己，老师也让他们尽情地表达自己。缺点是看图片的时候有时说得有点多，语言显得不够简洁。今后我一定会更加注意改正自己在这方面的不足。
礼仪课程计划第 3 部分
1。评论和讨论：这些孩子做得对吗？
（1）先吃饭，不等别人坐下。 (2)让长辈先吃饭。 (3)乱抓食物、乱翻食物。
(4)面向餐桌打喷嚏。 (5) 在公共场合进行攻击性行为的。 （6）主动摆碗筷。正确做法：
1主动帮家长收拾桌子、摆碗、上菜，等大家到了才吃饭。
2 请长辈先拿食物。
3不要抢食物，不要在菜盆里翻找，不要打翻桌上的盘子和杯子。
4打喷嚏或咳嗽时，应面向餐桌背面，用手帕或餐巾捂住口鼻。
5 饭桌上不要当着大家的面提到“味道不好”、“上厕所”之类的话，以免引起别人反感。
2、练习：分组练习餐桌上应注意的礼仪。
礼仪活动课程计划第4部分
活动目标：
1。通过观看视频，可以了解和学习拍手、握手、挥手等礼仪动作和短语，学习礼仪童谣。
2。在日常与朋友的交往中，懂得做一个有礼貌的孩子，体验认识、了解、学习礼仪的快乐。
3。培养孩子敏锐的观察能力。
4。初步培养孩子的礼貌行为。
5。在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备：
视频中三张动作图
活动流程：
1。观看第一个视频
（1）今天孙耀明带来了一个视频。请仔细看一下。谁在那儿？他们说了什么？年幼的孩子观看视频。
(2) 结尾问题：你看到谁了？什么时候发生的？早上来到公园遇到叔叔和老师时，哥哥姐姐说了什么？当他们说“早上好”时，他们不仅会停下来说，还会做出什么动作呢？哪个细心观察的小朋友发现了（老师演示弯腰动作）并仔细观察我的头是否低下？
（3）原来我想做一个懂礼貌的宝宝。早上在幼儿园看到老师，叔叔就会弯下腰打招呼，我们向兄弟姐妹们学习吧。 （轻轻站起来）孩子模仿动作（几次）（老师一边说话一边提醒你做动作）学唱儿歌：你早了，你早了，弯下腰
2。观看第二个视频
(1) 孩子走进幼儿园，看到了她的好朋友。她会说什么？你可以采取哪些行动来礼貌地与人打招呼？ （幼儿先发言，然后看第二段视频）请看看你姐姐说了什么、做了什么？
（2）观后提问：“我的朋友们见面了，他们都说了些什么？说话的时候做了什么？老师总结：你好，你好，点头。
（3）哪两个小朋友来学
3。看图片模仿动作学儿歌
（1）做一个有良好礼仪的孩子。除了弯腰打招呼，你好，你好，还有点头。通常，老师也会在课堂上听到孩子们说“谢谢”。我们什么时候应该说谢谢？ ？说谢谢。此时可以采取什么行动呢？介绍儿歌：《谢谢谢谢，鞠躬》，一起学吧
(2) 那请你看看老师在做什么？ （伸出手）你在哪里见过这个动作？ （幼儿先发言，后展示图片）为什么要做这个动作？儿歌介绍：请进，请进，伸出双手。
（3）做一个礼仪宝宝，随着礼仪动作说礼貌用语。宝宝就像一个小淑女和一个小绅士。还有一些老师的动作图片。请看一下并学习图片中的动作。 ，想一想，你什么时候做这个动作？ （孩子们看图，模仿动作）
(4) 结束：你学会了什么动作？谁学过和她一样的动作，谁能知道什么时候握手？儿歌介绍：欢迎光临，握手，我们一起学习
（5）如果有人跟她学过不同的动作，请表演一下（拍手、挥手的动作），引出儿歌：棒极了，棒极了，拍手，再见，再见，挥手
4。完整的儿歌表演
学会做一个懂礼仪的宝宝。我相信大家都会喜欢你的。生活中有很多礼仪。现在我们就通过看图完整的讲一下今天学到的礼仪吧。
5。迁移经验讨论：
刚才老师说生活中有很多礼仪，那么生活中还有哪些地方需要我们讲礼貌、学习礼仪呢？孩子可以自由表达（比如排队喝水、排队玩滑梯、慢慢走、上下楼梯靠右走……
6。延伸活动：
创造未来娃娃屋游戏中做客的场景。拜访客人家时，必须先按门铃。见到主人应该说什么？ （你好），娃娃屋的主人想说什么？ （欢迎光临）请行动起来...
附儿歌：
我有一双小手，我想赢得很多好朋友。请早点弯腰，你好，你好，点头，谢谢，谢谢，鞠躬，请进来，请伸出你的手，欢迎，握手，棒极了，棒极了拍手，挥手再见，做个有礼貌的孩子。
事件反思：
本活动以情景表演的形式向孩子们呈现礼仪要求，符合小班孩子的认知特点。还可以让孩子们现场进行实践练习。相信老师在以后的生活中会给予更多的提醒和指导，孩子们一定会成为一种习惯，养成良好的礼仪习惯。
礼仪教案第五部分
活动名称：公共场所小班礼仪《公共场所说话礼仪》
活动目标：
1。让幼儿知道在公共场所应小声说话，以免打扰他人。
2。培养孩子在公共场所的良好行为习惯，懂得尊重他人。
活动要点：
教会孩子在公共场所良好的行为习惯，懂得尊重他人。
活动准备：
1。各种噪音
2。教学PPT。
活动流程：
1。组织教学
2。对话介绍
“老师今天给孩子们带来了礼物！”老师介绍礼物来吸引孩子们的兴趣。
3。展示PPT课件
1。给可爱的小猫送礼物
2。讲一个故事。老师根据活动目标讲述了一只小猫的故事。
3。问题
1。 “你喜欢小虎斑猫吗？为什么？”
2。 “你父母带你去了哪些好玩的地方？那些地方你能大声说话吗？”老师提问并引导孩子们谈论在公共场所应该做什么！
4。学儿歌
在公共场所要有礼貌，不要大声喧哗、哭泣。
说话小声，不要打扰别人
5。老师总结
让幼儿知道在公共场所应小声说话，以免打扰他人。懂得尊重他人。
中班礼仪教案第6部分
活动目标：
1。要知道微笑是尊重他人的表现。微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2。培养孩子良好的肢体语言。
活动准备：
1。各职业微笑课件或图片、礼仪童谣课件。
2。每个人都有一面镜子。
3。歌曲音乐《表情歌》。
活动流程：
1。进口活动。
1。老师和孩子们互相打招呼！
2。回顾歌曲《表情歌》带入
老师：歌曲中，孩子们唱了几个表情。我发现有些表情非常漂亮。您认为什么样的表达方式能让人感到舒服？ （微笑）
3。老师与孩子互动，玩“变脸游戏”，让孩子感受不同表情带来的不同心情。
老师：老师接下来和你们玩一个游戏。你想玩吗？然后让孩子和你旁边的一个孩子牵手，找到一个舒服的姿势站立。
老师：现在我们来听一下老师的指挥。我说什么表情就做什么。好的，准备好开始吧。生气（生气、高兴、大笑、悲伤的笑……）
（老师用各种表情告诉孩子们做相应的动作）
4。讨论：不同的表达方式给你带来了哪些不同的感受？哪种表情让你开心？区分大笑和微笑。
老师：好的，谢谢同学们，请回到座位上，让我看看谁坐得最漂亮。
老师：小朋友们，我们刚刚玩了一个表情游戏。我们有很多很多的表达方式。这些是什么？ （白话☆www.yyinfo.net）（生气、着急、高兴、大笑、微笑）我们笑的时候有什么感觉？ （开心，就像吃棒棒糖一样）
“你最喜欢的表情是什么？” “为什么？ （幼儿自由回答）
老师：郝耀明最喜欢的是微笑的表情。
刚才孩子们说笑让人感到幸福，微笑也让人感到幸福。然而，大笑和微笑是有区别的。微笑没有声音，而笑却有声音。那么我们来看看，当你第一次见到一个人的时候，你应该选择什么样的微笑呢？ （选择微笑）很好，来吧，我们一起来学习一下微笑的表情吧。
2。看图片，学会微笑
1。请看各种职业的人微笑的照片（一一展示图片）
2。老师问：他们做什么？他们看起来怎么样？你喜欢他们的表情吗？为什么？
总结：微笑让人感到快乐、有礼貌，可以让自己和他人都有好心情。因此，我们面对别人时一定要微笑。
3。练习微笑
（1）老师：小朋友们，我们刚才看到了那么多的笑容，都觉得很温暖、很幸福、很幸福、很可爱、很美丽。既然微笑给我们带来了很多美好的感觉，那么我们就来练习微笑吧（给每个孩子一面小镜子）。你在小镜子里看到了谁？ （自己）那我们来练习微笑吧。
讨论：什么样的微笑才是微笑？ （嘴角自然上扬，眼里充满笑意。）
(2) 把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的孩子一起微笑）看看谁的笑容最漂亮。
（3）我叫几个小朋友上来，给小朋友们微笑。 （请小朋友上前露出笑容）老师露出了他最美的笑容。
3。结束活动：微笑SHOW
1。师：孩子们笑起来真漂亮。让我们一起努力，给大家带来微笑，好吗？ （孩子们上前排队微笑，老师给孩子们拍照）
2。让孩子们跟随音乐，一一展现自己最美丽的笑容。
（孩子们露出笑容，老师为孩子鼓掌最美的笑容）
3。老师引导孩子们在露出微笑时说：“我给你我的微笑”。
4。孩子们随着音乐的节奏，脸上带着笑容离开。
教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情。孩子在交往中需要对别人微笑，因为微笑也是对他人尊重的表现。微笑可以让自己和他人感到快乐。在幼儿的成长过程中，微笑可以说是他们与他人交往的重要方式。我在设计这个活动时，采用了多种教学方法，通过游戏、语言表达等方式让孩子们参与活动，还利用图片帮助孩子们进一步认识到微笑无处不在，同时也让孩子感受到微笑的重要性，让他们在以后的生活中能够用微笑对待一切。
整个活动的各个环节都是紧密相连的。老师与孩子们、孩子们与同伴之间的互动良好，充分展现了孩子们学习的自主性和互动性。整个过程中，孩子们学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，孩子们都跃跃欲试，老师也让他们尽情地表达自己。
《礼仪》课程计划第 7 部分
第一课
教学目标：
1。教育学生吃饭时注意卫生，学习正确的洗手方法。
2。教育学生遵守餐桌礼仪。
重点难点
引导学生从小追求有文化素质的美好生活。
教学准备
老师：课具、脸盆、毛巾、一次性餐具。
学生：与家人分享饮食的卫生礼仪以及图片。
教学活动
活动1表演介绍
1。我们每天都得吃饭。你能告诉老师，你知道怎么吃吗？能吃的同学都举手了。学生们都很棒。老师请三名学生进行示范。
物理模拟：（老师先拿出半盆水，然后拿出三双碗筷，让同学们上台表演），提醒其他同学仔细观察。
2。引导学生认识那些先洗手后吃饭的人。
3。如果您没有洗手就用碗吃饭，请注意。
活动二：吃得干净
1。借鉴刚才的情况：吃饭前要洗手。
2。要求学生在讲台前洗手。
3。老师指出，学生没有洗手干净。
4。让学生看图观察第40页洗手的六个步骤。（小组讨论：如何洗手保持清洁）
5。请学生在讲台前表演，并告诉学生科学的洗手方法，保持双手清洁。
6。 （提供课件）正确的洗手方法
7。播放儿歌
老师教学生一边做手势一边念儿歌（见教材第40页）。
小手是宝贵的财富，离不开。
吃饭前别忘了洗手。
8。饮食时应注意哪些卫生习惯？学生们被问到问题，老师随意补充。
（洗脸、擦嘴、洗碗、擦桌椅等）
活动3我在餐桌上
1。到了在家吃饭的时间了，同学们应该做什么呢？
图1 “我”和妈妈一起在桌子上准备做饭前的准备。提醒学生，家人吃饭时，可以主动做一些力所能及的事情。
图2“我”扶着爷爷走近餐桌，激励学生和家人一起吃饭时尊老爱幼。图3中，“我”背对餐桌打喷嚏，提醒学生在餐桌上的行为要文明、有礼仪。图4：当妈妈给“我”夹菜时，我表达了谢意，展现了一家人一起用餐的温馨。
2。团体交流：餐桌上还有哪些礼仪？
3.中国传统用餐礼仪介绍
