继续教育工作简报

第一部分：继续教育工作简报

2011年继续教育工作简报（第二期）

刁真初级中学“十二五”期间中小学教师继续教育工作

简要报告

2011年第2期

小小镇初级中学“继续教育”办公室2011年9月27日

浅谈学科教学对法学教育的渗透

“育人为本，德育为先”，为进一步提高学生法律意识，全面实施学科教学，渗透法制教育。 11月22日，刁真初级中学在会议室组织全校教师开展学科教学渗透法制教育培训会。

本次培训由彭亮副校长主讲。培训会上，彭亮校长认真深入地分析了法制教育的意义，强调教师要遵循学科教学规律。根据学科特点，教材开发中应充分挖掘法律因素，因势利导，潜移默化地将法制教育渗透到学生中，使学生与法制教育融为一体。

最后，彭校长强调，各学校要把“学科教学融入法制教育”作为教师继续教育的专项培训。要认真组织教师深入开展法制教育渗透到学科教学的校本培训和培训，充分把握渗透原则，确保学生学法、知法、懂法、守法，切实做到学法、知法、懂法、守法。把法制融入学科教学，有效育人。

第 2 部分：继续教育简介

通过培训促进改进

作者：蔡来新

这次培训是我参加过的最规范、最严格的在线培训，最公平、最严格的考核，也是最认真的学习。所以我确实受益匪浅。

对于我来说，这次培训无疑是一个收获。我喜欢它，玩它……当我走进培训班时，专家们精彩的讲座一次次唤起我内心的感受。在理论与实践的对话中，我得到了专家们思想和理论的精髓。我深刻认识到时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学理念也应与时俱进。努力是必要的，但抬头也是必要的。

特别是随着新课程改革的深入开展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露。这次培训对于我们的一线教师来说是一笔宝贵的财富，也是一次观念上的刷新。心潮澎湃，只有理念植根于心，才知道如何在实践中前行。

首先，这次培训提高了我的理论水平，让我认识到了科研的重要性。作为年轻教师，我们教学经验不多，理论水平低，不善于总结工作。现在，通过学习基本上你可以用理论来指导你的实践活动。在教育教学理论的指导下，我把握了教育改革的方向，坚定了探索新路的信心，增强了教育科研意识。我意识到我不能只是一名教师，而是新时代的教育家，特别是综合教育的教育家。在学习的教学中，我们不仅了解其重要性，而且掌握了一些实际的操作方法和注意事项。

其次，我会树立终身学习的理念。

在新课程改革的今天，教师应该是“不竭的泉水”。我深深感受到，我们必须坚持“严谨学习，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习理念。只有不断学习，更新观念和知识，在实践中不断总结经验，吸取别人的教训，弥补自己的不足，才能变得更有竞争力，更有教育教学的能力。随着教学实践的增多，新问题、新矛盾也相继出现。如果你想成为一名真正合格的教师，你还有很多东西要学，还有很长的路要走。因此，教师必须不断学习，总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学方法，提高教学质量，取得更好的效果。

现代远程教育为我们创造了一个新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何地方积极地进行。它正在逐步改变我们的生活方式和工作方式，也正在从根本上改变我们原有的传统学习模式，给我们带来新的学习理念和新的学习方法。因此，我们教师应该抓住这个充满挑战的机遇，树立终身学习的新理念。要赶上发展中地区，就必须不断学习新的教育教学方法，更新自我，适应现实社会。

我将以这次培训为契机，将所学到的理论和方法运用到课堂教学实践中，在实践中不断提高和丰富自己。只有这样，我才能不辜负上级的要求。领导和专家老师的殷切期望。

反思让我进步

作者：赵丽萍

参加新课程远程培训以来，通过认真观看视频教学、参与课堂交流和互评，我从专家和同事身上学到了很多值得我参考和借鉴的经验。我深深地感到自己的思想观念得到了提高。受到教育和启发，我明白了新课程理念下教师如何实现自我发展，以及成为一名受学生欢迎的教师应具备的智慧。作为一名教师，首先应该具备扎实的专业知识和敬业精神，吃透教材，制定切实可行的教学方法。教师要充满对自己职业的热爱，以饱满的热情投入到工作中。教师应该把自己的职业视为一种追求、一种幸福，而不是简单地将工作理解为一种谋生手段。教师必须用自强不息、永无止境的精神，不断学习、更新自己、充实自己，以适应不断变化的外部环境和所面对的学生，并以此激发学生的学习热情，成为学生。例子。

讲座、课例、在线交流、师生互动、生生互动等新颖丰富的形式，增强培训效果。培训让我进一步认识到进入新课程的教师更多地扮演着“组织者”、“引导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“合作者”等角色。角色。为了不断完善自身的教育理念，完善自身的知识结构和能力结构，适应新课程理念下的教育教学活动，我们的教师要自觉成为教学研究者、终身学习者、教学实践的反思者。

通过听专家讲座，过去的教学行为和理念与新课程理念下教师应具备的专业素质、心理素质和教师人格魅力还有很大差距。我相信，只有从内心深处认识和反思自己，才能在今后的教学中不断学习专家和同行的经验，在努力中不断完善自己，促进自己的发展。

我的想法

作者：郎丽霞

通过学习，我在笔记本上记下了以下六点。我觉得在我们一线教师的课堂教学中，值得引起我们的警惕并努力去做。

1。尊重学生的个性。

2。相信学生的潜力。

3。了解学生的个性。

4。具有调动学生积极性的优点。

5。包容学生的特点。

6。提醒学生自己的缺点。

针对以上想法，在准备《电磁铁》这节课时，我首先在网上查找了一些资料，阅读了网课记录，吸取了其优点。然后我就和同组的沉老师对一些细节进行了一些研究。例如：上课时采用哪种方法比较好；在实验材料的选择上，大铁钉和中型铁钉哪个更好？经过多次实验，确定中等尺寸的铁钉更有效。然后，绕线太粗了绕不了几次，太细的又不好绕，所以下班后就买了一些粗细合适的线。在学生活动方面，我们应该在多大程度上引导他们，应该强调哪些问题等等。总之，我为这堂课做好了充分的准备，并且进行得很顺利。经过课后反思，我感觉总体还是比较满意的，也算是一堂成功的课。但没有完美的教学，再好的课程也有缺点。在我的课堂上，当学生们自己制作电磁铁时，花了很长时间。有的学生小组要反复看几遍才能完成。可见，同学们的动手能力还是不够强。另外，老师的语言不够精炼，有些环节给学生解释得不够清楚。结果，有些小组在学生实验时不知所措，无从下手，只能在检查时进行个别指导。由于时间限制，最终没有进行课堂测试。不过从学生的学习目标来看，他们能够达到本堂课预定的目标。学生们在课堂上也表现得很好。他们积极思考，积极发言，认真进行实验，最后能够通过自己记录的数据总结出实验结论，然后在总结中表达了我对这门课程的收获和思考，都非常好。

我的学生我能帮你什么吗

作者：范立新

新课标下的英语课堂教学方式更加灵活。同时，要求教师更加关注和尊重学生的个体差异。如何选择合适的教学方法，设计最完美的课堂环节给我带来了巨大的挑战。课程特别强调要关注每个学生的情绪，充分考虑学生现有基础、学习潜力、兴趣爱好、学习方式差异的客观现实，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立英语学习成就。意识和自信。我们不再像以前那样要求每个学生机械地使用统一的标准，也不能强迫学生学习单一的学习材料。我们要面向所有学生，因材施教。我教的学生都来自条件较差的农村。他们大多没有英语基础，但又非常厌学。因此，我在备课、课内和课后辅导时都尽量考虑学生的实际情况，调整学习难度。平等沟通。培养他们积极的学习态度和适当的学习方法是我最想做的。

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古诗词讲究的是积累

作者：邰月梅

我们初中语文考试模式主要由三部分组成，即积累与应用、阅读、作文。我们现在已经进入初二下学期，初三的学习和生活也迫在眉睫。而且，本学期的文言文和诗词部分占了中考范围的近三分之一。由此可见本学期学习任务的重要性。然而，我们现在十个同学中，有一个确实是“记性差、健忘性强”。我们应该做什么？

放假期间，我给学生布置了背诵古诗词的寒假作业，开学时我会检查。但我发现，如果我不给他们时间再背一遍，我的考试就没有效果。因此，每次检查之前，我都要提前布置好记忆任务。

我利用两周八节课的时间，复习了19首古诗词。除了周金龙，我终于完成了考试计划。为了防止学生瞬间忘记，我要求学生每隔一两天单独复习背诵。然后每天课前复习几首诗，帮助学生巩固积累。

听说从今年开始，中考卷子的阅卷形式将改为网上阅卷。我们学生的字写得不好，肯定会影响他们的成绩。因此，要督促学生写出干净、工整、美观的钢笔字。

让我喜欢又担心的课程

作者：张树伟

又一阶段的教学工作即将结束，教室外吹来的凉风也给这个月的工作带来了一丝凉意。回顾一个月的工作，我感到有些欣喜，又有些心酸。

七年级学生的学习状况和课堂氛围令人欣喜。全班同学的集体合作精神、天真乐观、积极向上的态度。也许他们的天赋并不聪明，但是他们勤奋认真的态度让他们感到快乐。人们感到无比欣慰。如果你认真备课，那么每一节课都会是一种享受，你才能体会到作为一名教师的价值和快乐。但个别学生基础稍差也不容小觑，必须更加努力培养优秀学生。

九年级的学生可能会带来悲伤。从开学到现在，课堂纪律也存在着巨大的隐患。最后一排的人在玩手机、聊天，常常像幼儿园的孩子一样牵着手玩耍；倒数第二排的人在睡觉、跳数字、做杂技；下数第三排的人听一半、弹一半。前两排的人只是在听，而没有说话的人大多都沉默了。上课就是这样，作业也很让人揪心。一半的学生基本上每次都会交，三分之一的人从来不交，剩下的偶尔交的基本都是盗版。这样的九年级学生怎能不悲伤？但我们不能因此而放松对他们的教育。九年级的孩子个性很强，所以教育中一定要用温和的语言。对于那些还有可能学好历史的人来说，需要鼓励和说服，或许他们还可以得到拯救。月考即将举行。希望月考能够给他们带来启发，为下个月的教学提供更好的指导。学生不喜欢努力，只有老师努力。

班级论坛

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珲春市初中历史课

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做好教学内容分析

张树伟

●教学内容分析是教师讲好课的前提

准确把握教学内容是课堂教学成功的关键。教师如果不分析教学内容，就不知道该教什么，更不知道该教什么方法、怎么教。他只能按照剧本来，不可能教好。班级。●教学内容分析是确定教学方法的关键

课堂教学中，教学方法的选择主要根据教学内容和学生的年龄特点，教学内容更为关键。只有认真分析教学内容，确定教学重点和难点，才能确定采用何种教学方法。教学内容分析是教师专业素质的体现。教学内容分析可以反映教师对教学内容的理解。不同的老师对同样的教学内容会做出不同的分析。分析教学内容是教师的一项基本技能，也是一名教师应具备的专业技能。

班级论坛

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珲春市初中数学班

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新课程的实施要注重教师的教育智慧。

王淑焕

新课程的实施要注重教师的教育智慧。因为新课程所期望的课堂应该是一个生活交汇、心灵交汇的课堂，一个提出疑问和问题的地方，一个通过对话探索真理的地方。这样的教室是生成的，无法预设。它总是在有序与无序的融合中发展。因此，今天的教育需要我们用人性和智慧来实践和建设。这些智慧无法提前预测，也无法计划和严格执行。它们都是在生活的遭遇、问题的碰撞中自然而灵活地出现的。教育智慧无法从外部灌输，也没有任何课程可以直接传授给我们教育智慧。教育的智慧从我们的内心生长，它的成长取决于土壤的肥力：我们的文化传承、我们的学术修养、品格修养、精神修养。

班级论坛

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珲春市初中物理课

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物理教学中师生关系

王小伟

在物理教学中，不仅要求教师具有渊博的知识，而且要善于为学生创造轻松愉快的学习环境。强调建立平等、民主、和谐的师生人际关系。在教学中，我们积极加强与学生的沟通，理解学生、关心学生，在学习上严格要求学生，在生活上成为学生的朋友。通过教师的言传身教，培养学生的人际交往能力，使学生身心健康成长。

※班级论坛—沉胜珠回复王小伟

师生之间要建立平等、民主、和谐的人际关系。

※班级论坛

→ 珲春市初中物理课

→ 关于郎丽霞的思考

我想，如果老师设计的课程能让老师兴奋，为什么还要担心学生不兴奋或不感兴趣呢？这样的课堂学生怎么会感到“无聊”呢？我真希望老师永远不会感到无聊。教学，尽量优化每一次课堂教学，让学生不厌学，或者至少大大减少厌学的学生

※班级论坛—王小伟回复郎丽霞

这意味着我们在备课的时候，希望老师能够多方面挖掘学生的兴奋点，让学生在课堂上保持学习物理的热情。只要老师们努力工作，就一定能够实现这一目标。

※班级论坛—沉胜珠回复郎丽霞

尽力优化每一次课堂教学，让学生乐此不疲。调动学生的积极性，养成良好的学习习惯是每位教师的必修课。

※班级论坛

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珲春市初中政治课

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学会理性消费反思张淑芬回归田海莲

看完这节课的教学流程，我个人认为这节课的重点是如何培养学生的合理消费能力。但目前大多数城市学生存在盲目比较的情况。比如名牌消费、学生生日聚会、高档酒店消费等现象。农村中学的学生倾向于购买零食和其他垃圾食品。比如：不合理的食用豆腐皮、炸鸡柳、炸鱿鱼、干脆面等。我觉得老师应该让学生从这些方面多找一些素材，那么课堂效果可能会更好。

通过学习本次培训课程《初中语文提问的设计与生成》，您在课堂问题设计方面学到了哪些好的经验和方法？请列出它们。并告诉我们您计划在未来课堂问题的设计上做出哪些改变。

提交者：蔡来鑫 上课提问也要讲究艺术

课堂提问作为一种教学语言，必须有自己的特点。好的问题能够启发学生遨游知识的海洋，以优美的内容领悟知识的真谛。不同的提问，无不展现出老师优美的情感，在理中体现情怀，在景中抒情，巧妙地设置悬念，以及饱满、圆润、悠扬、善于激发兴趣的音乐之美。任何一堂成功的语文课都离不开老师巧妙的提问。提问要引导学生“好好思考、努力思考”，积极探索，达到事半功倍的效果。课堂教学中的提问要注重艺术性。

1。深入研究教材并提出有趣的问题。

只要用心挖掘教材，每一篇文章总能揭示教材内容之美。目的是激发学生对新知识的兴趣，引发学生的学习兴趣。由此提出的问题可以激发学生的求知欲望，发挥非动力。因素对教学的促进作用

2。营造气氛并引发问题。

营造适合小学生思考、诱发问题的氛围，可以激发学生对知识更深层次的追求，培养学生的创造力。

3。抓住课文的要点，提出鼓励性的问题。

汇聚点是反映文章中心思想的句子或段落。围绕衔接点，可以进行突破，将全文提起，保证文本的完整性。鼓励提问抓住课文的衔接点的目的是激发学生的不同思维。夯实基础，培养学生的探索精神和创造力。

4。抓住模糊点，提出突破性问题。

俗话说：提出问题就是解决问题的一半。教师要善于把握教材内容，巧妙设置情境，选择正确的问题点，充分展现课堂提问的艺术美，认真提问，鼓励学生善于思考、勤于思考。 ，自己找问题。因为我们所有的教学活动都是为了学生，当学生消化知识并运用它时，才是真正的成功。在教学中，只要我们善于在课堂教学中运用提问的艺术，课堂就会闪烁学生的思维。

提交者：邰月梅

课堂问题设计学到的好经验和方法：

1。抓住机遇，设置矛盾，激活思维

学生从一开始就没有兴趣学习每一篇课文。为此，教师应深入钻研教材，抓住突破口，刻意为学生解决问题的心理设置“障碍”。一种“冲突”。当学生急于解决这些“冲突”（问题）时，就说明他们经过了思维训练，对课文重点、难点的理解也就水到渠成。

2。问题直接变成音乐，引人入胜

如果课堂上的问题只是直截了当，不会很有启发性。久而久之，学生会对此类问题感到不感兴趣，这会在一定程度上阻碍思维的发展。如果我们把问题改成“快题”或“活题”，就可以强迫学生动动脑筋，要求他们思维“跳跃”，才能回答。

3。提问时要注意分层设计，化难为易，化大为小

要上好一堂中文课，仅仅问一两个问题是不够的。它要求老师站在高处，从整堂课、整篇课文出发，设计出一组有计划、有思想的问题。只有系统地、循序渐进地提出问​​题，才能有一定的思考深度，从多方面培养学生的思维能力。

4。提问也要培养学生的发散思维

课堂提问的目的是让学生在掌握知识的同时训练和提高思维能力。因此，教师要注意提问的角度和提问的深度。善于从不同角度启发学生，可以使学生掌握同一问题的多种解决方案，既拓宽了思维空间，又培养了发散性思维能力。

未来课堂问题设计的变化：

1。使用关键词来提问。

2。这是一个迂回的问题。

3。提出问题寻找比较因素。

4。这是一个渐进的问题。

5。这真是一个奇迹。

韩国学生学英语

作者：范立新

和韩国学生接触久了，渐渐发现各国语言的发音有很多相似之处，恍然大悟。现在让我选一些给你们看：

淋浴—淋浴—酸奶—酸奶—检查—检查—高尔夫—高尔夫—高冠军—冠军—产品芝加哥—芝加哥—奶酪—妻子计划—纪律—普劳蒂特酱—酱油—绍司

公里—公里—可依老美特价减—减—买那丝

发音相似，读起来有趣，听起来也友好！

韩国学生每次听到这样的单词都会感到兴奋，就像“异国他乡重逢老朋友”一样。喜悦之情溢于言表。这让我感觉到，在统一的语言世界里，一切都并不遥远！

韩国学生的发音很好，新学的单词很容易发音。这可能与他们的民族语言有关。

有了这样的语言优势，课堂就会变得更加有趣和有动力，而这也成为了我们快乐课堂上没人会透露的秘密。

希望他们珍惜美好时光，更加努力。

“翻开书”有好处

作者：孟庆云

我们常说的开书好处，就是指开书总有好处。常用来鼓励人们勤奋好学。多读书将帮助他们获得有用的知识。但我此时所说的“开”并不是书的开，而是书的开以及我作为老师一直关心的问题。

每次到了总复习的时间，所有老师似乎都在努力等待最后的冲刺。这个时候，迎接学生的总是要么是书山，要么是题海，要么是无穷无尽的总结。完全忘记了学生的感受和承受的压力。

此时，老师们的良苦用心和孩子们勤奋的写作就像寒冷天气里的枯枝落叶，完全看不到生机。而且，老师始终把考试作为对待每一个学生的第一法宝。看来只有这样，才能认真对待，而不是掉以轻心，或者抄袭。其实，话虽如此，我也是其中之一。

然而，对于目前八年级学生的复习方式，我的传统思维也发生了翻天覆地的变化。由于现在八年级的学生时间紧迫、任务繁重，留给他们的复习时间所剩无几。由于没有时间总结，我只好要求学生通过开卷考试的方式完成各单元的试卷。我以为会出现学生互相“参考”的现象；或者学生只回答他们认为自己知道的部分；或者学生只需合上书就可以写；或者学生直接放弃……“结果确实出乎我的意料：他们认真作答试卷，遇到稍微模糊的知识点就迅速翻阅课本或笔记。我永远不会偷懒。只要他们交了一张卷子，哪怕是一张未完成的答卷，我都会仔细地给他们做标记。学生们也看到了我对他们的信任，更加有动力。有时，他们可以在第二天把它转过来

三组或四组测试题。但大家担心的“抄袭还是不认真”根本没有出现。而且，学生们也开始互相竞争。您已提交两套问题。明天我会尽快提交更多问题。就连一向以偷懒着称的学生也开始纷纷做题。居然有同学跟我讨论：我今天忘了做，明天交可以吗？对此，我破天荒地安慰他们，没关系，不做也可以。正是我的冷静和宽容，让他们更加认真地复习和巩固。

就这样，在学生自主学习、复习的前提下，我及时进行了测试。同学们的努力没有白费。他们自己复习不仅节省了大家的时间，也锻炼了他们的自主学习能力。

“翻开书”确实是故意的。

第三部分：2013年继续教育工作简报（第二期）1（本网推荐）

“十二五”期间刁真初中中小学教师继续教育工作

简要报告

2013年第2期

小小镇初级中学“继续教育”办公室2013年5月13日

组织初中、小学教学工作观摩交流活动

5月13日，我校组织教学工作观摩交流活动。学校全体教师参加了观摩交流活动。

本次活动采用先观察后总结的模式进行组织。会上，彭亮副校长对整个观摩学习活动进行了总结和点评，指出近年来我校充分挖掘校本资源，努力凸显学校特色，打造了一批特色鲜明、行之有效的亮点经验，已成为我校教育核心高质量发展的重要抓手。关于新学年义务教育阶段教学工作，强调要紧紧抓住并始终坚持“减负增效”工作主题，着力解决教学高附加值问题坚持“质量是教育的生命”，转变教学质量增长方式，着力治理“三庸一乱”，规范办学，促进质量效益；着力推广有效作业，优化作业设置，提升质量和效率；注重高效课堂改革，优化教学环节。 、促提升，提质增效。

第四部分：继续教育工作日志

学习时间：2011年3月11日学习地点：公司会议室

参加者：赵红艳、王丽华、周慧敏、王红 组织者：赵秀珍 记录者：赵红艳 日志内容：

第二章职业道德的特征

1。稳定性和连续性。职业道德的特点是每个职业都有其特殊的道德内容。职业道德的内容往往表现为某种职业特有的道德传统和道德原则。一般来说，职业道德反映了该职业的特殊利益和要求，这些要求是特定职业在长期、反复的社会实践中形成的。

2。专业精神和职业道德的局限性。道德是规范人与人之间关系的价值体系。鉴于职业的特点，职业道德规范的范围主要限于本职业的从业人员，但不一定适用于从事其他职业的人员。也就是说，职业道德的调节作用主要是从事同一职业的人之间的内部关系；该行业的从业者与其服务对象之间的关系。

3。职业道德的多样性和适用性。由于职业道德是根据从业人员的业务内容、活动条件、交往范围和承受能力而制定的行为规范和道德原则，因此职业道德是多种多样的，有多少种职业，就有多少种职业道德。 ;但每种职业道德都必须具有：具体、灵活、多样、明确的特点，以便员工能够记住、接受、贯彻。并逐渐形成习惯。

第五部分：继续教育工作总结

（2007-2008年学习）

老来镇中心学校

继续教育工作总结

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分。是提高全体在职中小学教师整体素质、推进教师专业化的有效途径。这也是全面实施素质教育的关键。一年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门的努力下，扎实工作，取得了明显成效，有力地促进了全校教育水平的提高。现将一年来的工作总结如下：

1。提高认识，转变观念，让继续教育思想深入人心。

大力开展继续教育和宣传工作，转变教师观念。针对少数教师对继续教育工作认识不足的问题，我校开展形式多样的继续教育宣传活动，让每一位教师了解继续教育对于现代教师的重要性。继续教育是全面实施素质教育的重要保证。 ，是提高教学质量的最佳手段，也是提高教师个人才能的最佳途径。真正做到活到老、学到老。

2。狠抓师德建设，提高教师素质。

师德修养是作为一名合格教师必须探讨的永恒主题。今年，在“党员先进性教育”活动中，在“我为立城做什么”的思考中，我校师德建设逐步有序开展。学校专门成立了以书记、校长为组长的师德建设小组。每周通过学习师德文件、畅谈教师师德感受、书写《师德承诺》、开展“师德魅力”研讨等方式，提升师德师风。意识。通过民主生活会，我们可以了解教师的疾苦，体谅他人，通过批评与自我批评了解自己，提高教师的师德修养。一年来，我校在师德师风建设中好人好事层出不穷，未出现违反师德师风的行为。

3。实施骨干教师培训，点对点指导取得成效。

我校利​​用学科带头人和骨干教师的带头作用和表率，以点带面，逐步辐射，全面提高教学质量，取得很好的效果。因此，在该校，我校除了选拔培养市级骨干教师外，还通过培训师培训的方式，为我校培养了一批校级骨干教师，给他们进行知识和技能的充电，赋予他们教育和教学权力。加大压力，在经济效益上给予他们优惠，让他们充分发挥带头作用，极大地提高了我校的教育教学质量。

4。实行导师制度，开展重点培训。

由资深教师、学科带头人、骨干教师和经验丰富的老教师组成指导小组，组织他们与青年骨干教师“结对”，开展“帮一”活动。开展青年骨干教师“五个一”活动。即：每学期阅读教育理论书籍1-2本，主持或参与教育改革课题研究1项，承担校级以上公开课1次，在市级以上报刊发表教学论文1篇。上面，并带领一位新老师。

5。制定计划鼓励教师参加学术进修，教师学术水平显着提高。

为提高教师学术水平，提升教师素质，我校结合学校实际情况，精心制定了教师学术培训计划，积极鼓励教师参加学术培训。一些中年教师为了提高自身素质，更好地适应当前教育改革发展的需要，克服重重困难，毅然加入学历行列。学校积极为教师学习培训创造条件，提高教师参与深造的积极性。 11人获得本科文凭。

6。立足教育科研，提高师资队伍素质，培养培训师资队伍。

近年来，随着教育改革的深入发展，我校越来越认识到教育科学研究对于培养和培训教师、提高教师素质、全面提高教育教学质量和教学质量的重要性。教学。因此，在学校工作中，教育科研工作被列为学校工作的重点。加大教育科研力度。通过专题讲座、教师论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、案例分析等方式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培养模式，倡导自主学习和学习团队合作学习。载体在线学习、研究性学习等灵活多样的学习方式，让教师“边做边学”，在实践中反思和研究。一年来，我校除认真开展多种形式的教研活动（如集体备课、精品课与示范课、评课等）外，还组织教师观摩教学、参与教学在基础教育课程改革学习培训等方面，组织教师认真学习素质教育理论，开展课题实验讨论，开展“班主任工作经验交流”、“班主任工作经验交流”等教育教学经验交流活动。 “教师论坛”，组织教师积极认真撰写教育教学经验论文、优秀教案、素质教育教学案例分析等，教师通过理论与教育相结合，有效锻炼了教育科研能力和教学实践。教师发表论文少的状况得到很大改变。一年来，我校教师取得了国家、省、市级成果。发表论文数十篇或在一级教育教学论文评选中获奖，教师教育科研的积极性和能力显着提高。

7。组织教师自学。为提高教师政治素质和业务能力，我校对教师自学提出了明确要求。通过长期的自学，教师提高了政治水平，发展了教学才能，拓宽了知识视野，形成了良好的学习氛围。总之，在广大教师的积极参与、齐心协力、共同努力下，我校继续教育工作取得了良好的成绩。新的一年，我校将继续努力，找差距，攻坚克难，把继续教育工作再上新台阶。