3.师资队伍建设工作方案，学校教师队伍建设规划及方案

(1) 学校管理团队 (2) 建设

　　1。坚持周一例会制度，认真学习党的xx大精神、“三个代表”重要思想和现代教育理论。

　　2。管理干部必须符合“五个一”要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓住一个科研课题，指导至少一名青年教师，高质量完成班级出勤指标。

　　3。加强现代信息技术在学校管理中的应用，使学校管理向数字化、网络化靠拢。学校领导人员每周必须参加平均2小时的信息技术培训，提高信息技术在学校管理中的应用。

　　4。在县教委开展的“20__教学管理年”活动中，要认真参与和组织相关活动；以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。

　　5。干部要在教育科研工作中为群众做出表率。除了抓住一个科研课题外，每学期还要写一篇高质量的论文。

　　6。认真落实党风廉政建设责任制，加强干部队伍作风廉洁建设；使干部真正成为诚信、自律、克己、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献的模范。

(3)师资团队(4)施工

　　1。坚持周二例会制度，认真学习党的__全国代表大会精神、“三个代表”重要思想和现代教育理论；除集中学习外，还必须进行自学，保证每周2小时的学习时间；并写出学习经验总结及在工作实践中的应用。

　　2。树立正确的教育理念，大力倡导教书育人，做榜样；教职员工带头使用文明用语，杜绝不文明用语的使用；教师必须依法教学，贯彻落实上级有关精神，不得从事营利性的辅导活动。

　　3。严格的组织观念，严格的劳动纪律，反对无政府主义和自由主义，树立大局观，保证政府命令的顺畅流通；狠抓教职工各方面的管理，使教职工进一步积极按时参加学校各项教育教学活动。

　　4。认真贯彻落实上级教育体制改革精神，增强教职员工的竞争意识。

　　5。继续做好青年教师发展工程。

(1)做好____市学科带头人和骨干教师的推荐选拔工作。制定学校骨干教师队伍发展规划和培养计划，进一步完善校级骨干教师考核选拔制度。学校要鼓励县、校两级骨干教师。

（二）进一步完善指导老师制度，开展校内“导师带教”活动。

（三）继续在教师中开展“做学生喜欢的老师”活动，让学生和家长参与对教师的评价。学期结束时，将评选出我校“学生最喜欢的老师”，报语文教育处评选。 。

（4）邀请师德讲师团队来我校演讲，向我县爱岗敬业、精益求精、勇于探索创新、具有先进性的优秀教师学习教育和教学经验。

　　6。以校本培训为基础，多种培训模式相结合，打造综合型师资队伍。

（1）培养一专多能的教师，如培养一批能承担综合实践课程的教师，班主任应成为心理咨询师等。

（二）贯彻落实上级和我校关于“十五五”期间教师继续教育的工作意见。鼓励教师继续深造，不断提高学术水平和业务水平。

（三）加强信息技术校本培训。

（四）积极组织教师参加相应的课程改革培训工作，广泛学习试验区的先进教学经验和成果，为国家课程改革的全面贯彻落实奠定基础。

教师队伍建设工作计划2

　　1.指导思想

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和精神以及20__年市教育局工作要点为指导；认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针；加强干部教师核心建设；本着以人为本、科学管理、科研兴校、特色强校的发展思路；狠抓师德师风建设；不断创新教师队伍建设机制；努力营造有利于学生成长的教育环境，使师生通过共同的创造性教育教学活动实现主动、全面、和谐发展，为全面建设小康社会奠定人才基础。圆路。

　　2。师资队伍现状分析

(1) 团队状态

　　__市第二十五中学成立于1992年，是__区一所公办独立寄宿普通高中。现有24个教学班，学生1083人，教职工92人。本文来自数据管理下载。其中专任教师83人，全部具有学士以上学历；高级教师52人，占教师总数的62.6%；城市骨干教师16人，占教师总数的19.3%； 35岁以下青年教师41人，占教师总数的10%49.4%； 50岁以上教师17人，占教师总数的20.5%。

　　建校20__年来，经过二十五名中学生的辛勤努力，学校不断发展壮大。不仅走出了最初的招生难、录取分数全市最低的困境，还走出了一条“勇于探索、自力更生、不依赖、无条件等待”的新路子。 “创造条件，争创特色”，将25中提升至市中上水平。目前，学校办学条件显着改善，办学质量稳步提升，办学水平稳步提升。办学效率显着提升，20__年被__市教育局命名为第一批“健美教育”专项工程学校。

　　这些成绩的取得，不仅得益于25中全体老师的无私奋进、无私奉献，也离不开高教部门和万街的支持和关怀。

(2)疑问与困惑

　　由于师资短缺，领导长期超负荷：分管教学的副校长蒋平长期负责两个班的英语课，教学主任乔荣强一直负责整个大四的地理课，教学副主任张利斌也负责了两个班。在班里的数学课上，奇塞纳副书记兼任工会主席。他还负责4个班的历史课，并横跨文科和理科进行教学。他担负着高考和学业水平考试的双重任务。这使得学校大部分领导长期处于教学任务和学校管理任务之间的两难境地，无法腾出更多的精力深入教研组、备课组、班级教学工作进行统筹指导。 。

　　普通教师的教学任务也很重，尤其是历史、地理、生物等学科，人员严重短缺。大多数教师独自承担整个年级的教学任务。因此，每当市里组织教师外出培训、考察学习期间，由于没有其他代课教师，学校只能拒绝这些活动。当我们放假组织学习的时候，先进地区的学校也放假了，无法容纳他们。这给我校的学科教学造成了困境。

　　此外，部分50岁以上教师在工作中表现出职业倦怠感，教师外出培训经费不足，硬件设施不能满足学校特色建设和长远发展的需要。发展。这些因素严重制约了学校的长远发展。发展。面对这些困惑，我们制定了相应的建设目标和措施，以尽快解决一些实际问题，让学校走上健康发展的快车道。

　　3。团队建设目标

(1) 总体目标

　　未来三年，我们将坚持“以人为本、科研兴校”的发展思路，充分发挥教师的主体作用，强化终身学习意识和能力运用现代信息技术，努力提高教师学术水平，全面实现教师综合素质的提高；着力培养和形成一批中青年骨干教师，完善学校教师管理制度，完善用人机制，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全面建设一支教师队伍。师德高尚、结构合理、专业化的师资队伍 一支技术精湛、充满活力和创新活力的专业教师队伍。

(2) 具体目标

　　1。拥有一支优秀的干部队伍是引领学校发展的关键。三年内逐步实现学校管理人员的转型和优化，不断提高学校的管理水平。打造一支“团结和谐、务实进取”的干部队伍。

　　2。师资队伍建设是一项长期工程。我们始终注重师资队伍建设，让教师清正廉洁，勤奋坚韧。努力建设一支团队意识强、业务精通、爱岗敬业、责任心强、有爱心、师德高尚的教师队伍。继续实施名师工程，培养市级学科带头人1-2名，市级骨干教师8-10名，力争培养省级骨干教师1名，中学高级教师比例提高5个百分点点。

　　3。打造一支师德高尚、业务精湛、学生喜爱、家长满意的一流班主任队伍。

　　四。主要任务和措施

（一）加强干部队伍建设

　　1。强化干部学习能力

（一）强化终身学习意识，向书本学习，不断提高自主学习能力。

（2）利用每周领导会议时间安排集中学习。参会领导轮流准备学习内容并主持，并做笔记。

（三）向实践学习，学习先进学校的经验。因此，要根据市、区教育局的培训计划，积极安排校级领导、中层干部和后备干部参加各级各类外出培训，开阔视野，提高高度。

　　2。强化服务意识，提高业务指导能力

（一）淡化干部的行政首长意识，加强领导集体自身建设，体现时时处处的服务意识，密切干群关系，提高凝聚力和向心力。

（二）每位中层以上领导走进教研组，参加集体教研备课活动、听课评课活动，不断提高科研能力和业务指导能力。

　　3。强化干部的执行力和领导能力

（一）以校长为首的领导干部必须全面贯彻执行上级教育部门交办的各项任务。

（二）加强中层干部履职指导、培训和考核。及时压实责任，让他们承担大型主题活动或接待任务，让他们在实践中不断提高组织管理能力和团队领导能力，能够独立行动。

　　4。强化干部队伍设计工作能力

（一）要求领导干部认真做好每一项工作，有计划、有步骤、有落实。

（2）每次大型主题活动或重点工作结束后，立即召开总结会，积累经验，找出不足，通过反思不断完善和提高设计能力，不断提高工作效率。

　　5。增强干部决心和榜样能力

　　当今世界是一个充满机遇和竞争的世界，也是一个充满诱惑和欲望的世界。面对如此广阔的世界，有一种品质对于领导者来说尤为重要，那就是专注。专注意味着对变化不感到惊讶，专注意味着保持自己清洁，专注意味着平静地对待情况。校长要带头以身作则，坐好课堂，做好本职工作，深入集体备课和教研活动，多听课，带动其他领导履职尽责。

　　6。提高干部创新能力

　　在工作实践中，要勤思考，多锻炼，勇于创新，放松有度，控制得熟练、恰到好处。

（二）加强师资队伍建设

　　1。优化师资结构，最大化系统功能

(1)打造精英，领航，展翅翱翔。努力培养更多的城市骨干教师和学科带头人，确保各学科至少有2名以上城市骨干教师，努力培养省级骨干教师，充分发挥名师的导师作用，真正提升核心骨干教师水平。我们学校的竞争力。

（二）任人唯贤，提高素质，充实队伍。争取上级机关支持，定期聘请东北师范大学以上重点师范院校名师、优秀毕业生，充实我校师资队伍，全面提高教师综合素质，缓解班主任压力，使领导干部能够真正发挥才干，对我校的可持续发展起到引导作用，提供保障。

（3）各司其职，人尽其才，协调高效。充分发挥各年龄段教师作用：依托老教师多年积累的宝贵教育教学经验，开展新老教师结对共赢活动，减少老教师职业倦怠教师;充分发挥中年教师的主体作用，激励他们无论在学校管理、课堂教学，还是教育科研，都要敢于担当，真正担负起事关25世纪兴衰的重要责任。中学；为青年教师搭建平台，创造条件，适当加压，促进青年教师快速成长，以适应未来发展挑战。

　　2。建立教师发展长效机制

（一）建立师资培训机制，拓展供给渠道。创造“人人都是学习者，每时每刻都是学习的机会”的发展条件。坚持“走出去和请进来”相结合，努力提高教师培训实效，从而促进教师专业发展。

①获得上级领导部门的经费支持，创造条件，定期组织教师出国访问、学习，丰富思想，开阔视野，提高高度。

②鼓励教师积极参与市区以上各级教研活动，继续加强与20所高中、23所中学的联系和互动。建立资源共享、信息畅通、轻松获取营养、自我提升的在线交流学习平台。

③坚持每月政务学习制度，人人要有学习笔记，要有定期的学习交流。

④坚持每学期一次教学论坛活动，在交流中相互学习，共同提高。

⑤定期邀请教育学、心理健康方面的专家以及市教学研究人员来校进行理论培训讲座、实践经验交流指导、心理健康咨询，从而促进教师身心健康、全面发展不断进步，更好适应现代教育发展要求。

（二）建立赛马机制，挖掘教师潜力。营造“相互激励、共同进步、与时俱进、锐意进取、敢为人先”的竞争氛围，不断提高教师的整体素质。

①继续坚持和深化“全员聘任制”和全学年考核制度，实行动态管理和合同管理，形成人员能进能出的教师管理机制，适者生存。

②坚持每学年开展中青年教师精品课程评比活动、青年教师基本功竞赛以及全体一线教师参与的团内教研活动，提升教师专业技能使教师在实践和研究中得到培训和提高。

③坚持50岁以下教师与高中生一起参加“双基”考试并评估考试成绩。

④新上任的教师必须严格通过教材，并定期参加诊断报告班，以促进其快速成长。

⑤ 每学期组织学生参加联合体组织的统一考试，发现问题，提高自我。

(3)共同研讨、科研共建学校

①实施项目研究。从本学期开始，按照__市教育局的要求，学校制定了课堂教学改革方案，并设立了多项相关研究课题。每个教研组负责研究一个课题，从制定方案、实施研究，到得出结论，用课题带动课程改革。我们真正把课堂还给学生，让学生快乐学习、主动学习、成为学习的主人，让学生在视听、思考、讨论的过程中提高发现问题、解决问题的能力和经验，从而实现高效的课堂。

② 注重校本研究和培训。学校建立了高效的课堂研究团队（每科3-5人），与老师一起研究教学大纲、课程标准、教材，研究教学中的实际问题，通过研究解决问题。教师要立足自身，拓展内涵。其中，师德是核心，能力是关键，知识是基础，科研是动力。因为教育本身就是一个以德育德、以行为引导行为、以智慧启迪智慧、以性滋养性、以情感感动情感的过程。因此，通过校本研究，教师可以不断思考、改进、完善、提高，从而达到教师自我教育、自我发展的目的。

（四）加强特色建设，示范全面发展

　　在现有基础上进一步完善特色健美教育课程体系建设。加强音乐、体育、艺术、健美操等专业教师培训，进一步提高专业素质。

（三）加强班主任队伍建设

　　1。每学年从教学队伍中选拔优秀人员充实班主任队伍，定期对班主任队伍进行专题培训，提高班主任队伍的整体素质和管理能力。

　　2。以旧带新、以旧促新，重点培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。通过开展“师徒结对”岗位责任培训，建立健全班主任、副班主任、班主任资格聘任制度，充分发挥经验丰富的老班长的“传授和辅导”作用教师。本文来自数据管理下载。用老班主任的高尚师德、坚忍不拔和对事业的奉献精神感染副班主任，用年轻副班主任的大胆进取精神激励老班主任，鼓励老少共同进步。

　　3。建立班主任工作量化考核制度，考核班主任“德、能、勤、绩”，完善年度选拔制度。

　　4。每学期召开班主任工作经验交流会，树立榜样，表彰先进，鼓励大家以身作则，争当第一。

　　5。根据惯例并执行

　　1。教学是学校工作的生命线。我校始终抓住课堂教学主渠道，加强学科过程管理。对备课、上课、反思、作业、课后辅导、评价反馈等各个环节都要有安排和落实，每周检查、每月总结、绩效工资反馈。

　　2。定期检查领导和老师的自主学习笔记，外出时尽快检查领导和老师的学习笔记。

　　3。加强外出参加培训后的反馈交流。领导干部外出培训、检查时，必须写出检查报告，并在领导定期会议上进行沟通；教师外出培训或上课后，必须在教研组内进行集体交流和讨论。根据主题内容和学校发展需要，适时安排全校范围内的大型交流活动，扩大外出学习范围。

　　4。每学期开展形式多样的评价表彰活动，对教师进行多元化评价，激发内在活力，让每一位教师感受到尊重和认可，找到自己的价值定位。他们都可以根据自己的优势发展。

教师队伍建设工作方案3

　　为进一步加大骨干教师培训力度，让骨干教师快速成长，根据学校教师培训要求，“让教师与学校共同发展，让教师与学校共同成长”师生共同成长”“以培养目标为导向，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的骨干教师新队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础，现制定本学期骨干教师培训计划如下：

　　1。训练目标：

　　使之成为具有现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育教学和科研能力，在学校乃至全区具有指导和引领作用的人才。

　　2。训练目标：

　　1。建设一支有真才实学、德才兼备的骨干教师队伍。

　　2。将学校原有确定的骨干教师向市级骨干教师或名师等高水平发展，充分发挥骨干教师的引领和示范作用。

　　3。让更多的年轻教师脱颖而出，但教师数量最好少一些，并严格遵守学校规定。

　　3。训练方法：

　　1。资格：

　　学校中青年骨干教师：工作5年以上（含5年），具有大专学历、中级以上教师职称的人员。

　　学校教学新秀：从教龄1至3年（含3年）的青年教师中选拔培养。

　　2。岗位职责：

⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业、教书育人、勇于创新、做好本职工作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解国内外本学科教育改革和发展趋势，自觉更新教育观念，提高专业素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为一名优秀的教育工作者。学科教学和教育研究的领导者。

⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带动作用；承担示范课、观摩课等公共教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

⑷根据教育教学改革的目标任务开展教学改革和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸立足师资队伍建设实际，承担优秀青年教师培养工作，积极参与各项教育科研活动，承担对口教育相对落后地区或薄弱学校的帮扶等任务。

　　4。对应治疗：

　　为培训范围内的教师提供参加高水平学术交流、高效培训和出国考察、考察、研究的机会，使其了解国际国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展。新动力、新知识、新技能。同时，优先考虑各级各类评价、择优评价、职称晋升的培养目标。

　　5。栽培措施及管理方法：

　　1。加强师德师风建设。加强教师政治学习和师德教育，教育督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护 法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤勉工作、乐于奉献，形成浓厚的思想作风和师德。要创造条件让他们接受实践培训，安排他们担任班主任、辅导员或者行政管理人员，提高组织管理能力，成长才干。

　　2。加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主要场所。校本培训具有针对性强、实效性高、培训对象广泛的特点。因此，校本培训是骨干教师培训的主要形式。充分利用教育教学实践活动，遵循“研训结合、以研促训”的工作思路，通过举办讲座、上研修班、观摩课、开展竞赛活动、专题活动和定期教研活动中，采用“实践反思”、“同伴互助”等有效方法开展培训工作。

　　3。在布置教学任务、承担科研项目、安排参加学术活动和社会活动时，要优先考虑重点培养对象，为他们脱颖而出创造条件，给他们负担和要求。

　　4。结对和指导促进成长

　　为加快学校骨干教师培养力度，进一步促进青年教师成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新教师结对，指导青年教师教育教学工作。开展听课、观摩讨论、反思总结等教学活动，不断提高教育教学能力，促进青年教师成长。

　　5。培养过程中，注重识别和选拔一批优秀学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时晋升相应的教师职称或晋升相应的领导职务，以适应我校教学的需要。员工队伍建设与发展。

　　6。骨干教师培训期间，学校积极鼓励他们参加各级各类培训学习活动，积极鼓励他们参加更高层次的学术研究。骨干教师开展进修、学习、科研等活动的经费由学校支付。学校除了按照教育局相关文件收取学业培训费用外，还提供一定的补贴。

　　7。学校定期举办骨干教师培训座谈会和经验交流会，对做出较大贡献的教师进行奖励和表彰。