彩色梦教学反思8篇

写教学反思的目的是为了及时发现并纠正自己教学经验中的不足。如果认真写好教学反思，教师的专业水平一定会提高。小编今天给大家带来了8条关于多彩梦教学的思考，相信一定会对大家有所帮助。

七彩梦想教学反思1

？北京欢迎你”，这是北京申奥代表团成员杨澜在申办20__年奥运会时的发言。算一下时间，班里的孩子都还不到十岁。岁数，很难保证到了一定年龄的孩子对于自己不了解透的东西会有深刻的印象。

孩子们根据所学的知识谈论自己对这部分的理解，交流质量比较高。孩子们还发现，我国古代人们早在春秋时期就开始玩蹴鞠游戏，而不是文中提到的宋代。 （我个人觉得我们的语文教材应该及时修改，一些不合时宜、不严谨的内容应该修改或者删除。）在交流第三部分内容的阅读心得时，根据丝绸之路经济带灵感来了……并达到了一个新的水平。学生了解中国的新形势、新高度是非常困难的。这些孩子是申奥时才出生的，20__年奥运会举办时他们才五六岁。奥运会的历史意义、体育意义以及奥运会给我国带来的影响对于学生来说还比较陌生。因此，在理解这段文字时，我首先引导学生根据课文理解其字面意思，然后引导他们结合课前学到的有关奥运会的知识，思考前后我们国家会发生什么变化。奥运会。使用首先理解问题的含义，然后理解段落来解决此问题。然而，很多学生在表达自己方面仍然存在问题。

七彩梦想教学反思2

1。成功

1。注重课前预习，强调自主学习，培养学生独立阅读能力。

课前我做了很多充分的准备，调查学生中哪些单词难发音，整理学生预习时出现的问题，然后进行有针对性的教学，提高上课的时效性。分配更多的时间给学生默读课文和写写写，强调学生的自主阅读和自我实现，真正把阅读时间交给学生。

2。根据学生的实际情况，巧妙解决教学难点。

？七彩翅膀》的文字比较长，内容比较分散，文中军人的感情比较含蓄，只有小高的形象比较明显，然后还有一个事件——“吃瓜”文章还采用了叙述的方式，解释了西瓜的不寻常来历。学生总结这样的文章是有困难的，我注意到了这一点。在课堂上，通过向学生展示总结内容时出现的问题，课文中，我引导学生如何概括主要内容，要言简意赅，抓住文章的要点，突出重点。理解战士小高最后说的话的意思是课文教学的难点。紧扣目标，理解关键词在表达表达中的作用，抓住课堂上的关键词、词组，带领学生细细品味，让学生更好地感受到战士们对海岛的热爱和热爱。为了祖国。

2、缺点：在调动学生学习积极性方面还存在不足。学生在回答问题时不能热情发言。

3。改善措施

语文教学不仅要在阅读上下功夫，更要在读写上下功夫。文中对“吃西瓜”的详细描述很有特色。课堂上，学生可以以《吃xx》为主题进行模仿。模仿调动学生的学习积极性。我相信，只要坚持“一课一收获”，持之以恒，学生的阅读和写作能力自然会提高。

七彩梦教学反思第三章

？七彩翅膀》课文是六年级上册第二单元的略读课文，课文以“我”开头。我发现小高回来时带回了一个装有小昆虫的纸箱。去海岛探亲，晕船的时候，他把纸箱紧紧抱在怀里，然后写上“我”，参加了战士们的吃瓜聚会，听到了西瓜的非凡经历，看到了战士们吃瓜时的喜悦。最后，第二天黎明时分，“我”看到了一只小蝴蝶迎着初升的太阳，扇动着色彩斑斓的翅膀，称赞海岛勇士们建设岛屿、热爱岛屿的高尚品格。本单元的主题和表达方法，根据略读课文的特点，在教学中引导学生继续运用抓住关键句子体验情感的方法，让学生在阅读的基础上理清课文的主要内容。按顺序排列的文本；连接词的提示功能用来解决两个学习任务——首先思考文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是分享读完课文后的感受。在交流中，体会到了海岛勇士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高美德，激发了同学们热爱祖国的思想感情。在教授这篇文章时，我采用了层层剥笋的方法，引导学生一步步加深对课文的学习。在。首先，我们从主题开始。话题中我们提问谁的翅膀是彩色的？让学生集中注意力，抓住全文。这是什么故事？在自读过程中，学生很容易理解课文内容是“小高带了一箱昆虫到岛上授粉，和我一起参加了一个吃瓜会”。紧接着，他问道：“这到底是一座什么样的岛屿？”我引导学生抓住“岛田出海”、“再次遭遇暴风雨”、“远离大陆”等关键句，感受岛上生活的艰辛。最后带着问题“宝石”岛距离大陆较远，条件艰苦，是一片不毛之地。士兵们能否安全守护这里？ “让学生抓住课文中的关键词和句子，体会建岛、爱岛的战士们的深厚感情。

其次，我通过体验和想象来丰富学生的感受。教学时，“战士们个个面带微笑，用两根手指拿起一小块，仔细端详，轻轻闻一闻，慢慢咬下去，不禁发出赞叹声，似乎有一种东西。”甘甜的春天，流入每一个战士的心里。”在这篇课文中，我不仅让学生从战士们吃瓜的动作中体会到了对岛上第一块西瓜的珍惜，还让他们学习了吃瓜的动作。 ，我想仔细看看，轻轻闻闻，慢慢咬，不禁发出赞叹的赞叹声。似乎有一股甘甜的泉水流入战士的心田。 “这一部分，我引导学生想象士兵们在笑什么？他们在看什么？闻着瓜香，咬着瓜汁，发出什么样的赞叹声？将这些想象融入到句子中读着读着，边读边感受“战士”，“他们之所以吃得这么仔细”，是因为西瓜来之不易，感觉他们为了种西瓜付出了很大的心血，这个西瓜体现了深厚的文化底蕴。来之不易的句子：有的孩子从“两年前，士兵们来到荒岛，修建“岛田”，播种蔬菜种子、西瓜种子。由于没有昆虫授粉，西瓜一个也长不出来。 。今年，战士们采用人工授粉生产小瓜，却再次遭遇暴风雨袭击。仅存的小瓜在战士们的精心照料下结出了第一个大西瓜。这两句话表面上是在讲西瓜收割的艰难，其实从另一个方面也体现了战士们在如此艰苦的生活条件下，勇于克服困难、以苦为乐、奋力建岛的精神。最后，我捕捉到了文末那句很有内涵的句子“我突然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，迎着初升的太阳，拍打着它色彩斑斓的翅膀。读读领悟，这“旭日”不就是小岛的未来吗？像一缕初升的太阳，绽放出七彩光芒。倒映在“七彩蝴蝶”的映照下，荒岛开始显现出绿色的生机，孤独的小岛上也有丰富多彩的生活!这样的情和景，自然能让人思绪万千，心潮澎湃。我还要求同学们用想象的翅膀练习写作——“此时此刻，亲爱的同学，如果你是一只小蝴蝶，让我们也扇动彩色的翅膀，让我们的想象力飞翔吧。想想吧，想想吧，经过十多代海岛勇士的努力，现在的海岛将会是什么样的新景象？请拿起手中的笔，写下来吧。学生们放飞思绪，海岛的图景像精神的泉水一样从孩子们的笔下涌现。

七彩梦教学反思第四章

20xx年9月19日，我接受了学校的安排，上了公开课（人民教育出版社六年级语文第二组第七课《彩色的翅膀》。我会在课后总结反思供以后参考的课程。

1。教学准备。

接到这次公开课的通知后，我当晚就尽力准备，查了相关资料，并在网上研究了一些老师的教学方法，然后确定了自己的想法。由于时间紧张，上课采用多媒体，虽然我在课件制作方面准备充分，但制作不够精美，不够精简，有点繁琐。另外，实现没有调试，导致字体小、颜色不清晰，影响观看效果。由于多媒体教室条件有限，没有板书，这在一定程度上影响了学生对课文的整体理解。

2。课堂反馈。

学生能够积极回答并参与课堂。我还可以对学生的反馈给出有意义的答案或肯定。总体来说，课堂交流效果比较理想。但全班同学的积极性依然没有调动起来，尤其是性格内向的同学，不敢回答问题。

3。教学效果。

基本达到了预期的教学目标。学生们能够在课件中多方面理解生词，理解课文内容，感受官兵精神。遗憾的是时间有限，我对整体课堂时间的把握不够，导致时间紧张，语速稍快，对学生的理解造成了一定的影响。随后的升华部分还没有准备好（原计划是播放歌曲《说句心里话》并展示岛上官兵训练生活的图片，让学员向官兵表达内心的感受）没有达到预期的效果。

4。把握课堂节奏。

我使用多媒体教学。教学时，课件有时无法与授课同步。这是由于对课堂控制不够、节奏安排不当、对课件不熟悉造成的。以后我会注重练习，提前熟悉流程。

总的来说，我对这堂课做了充分的准备，但准备得不够仔细。这需要以后有更多的耐心和经验，也需要向有经验的老师学习如何掌控课堂。期待做得更好。

七彩梦教学反思第五章

？七彩翅膀》是一篇略读文，全文语言简单，以小昆虫为线索，先写“我”。我发现小高带回了一个纸箱，里面装满了蝴蝶等小昆虫当他回海岛探亲时，晕船时，他紧紧地抱在怀里，然后写上“我”，参加了战士们的吃瓜会，听到了西瓜的非凡经历，看到了西瓜的不平凡经历。士兵们尝瓜时的喜悦。终于，第二天黎明时分，“我”看到了一只小蝴蝶迎着初升的太阳，扇动着色彩斑斓的翅膀。文章末尾的疑问。文章还巧妙地运用了叙述的方式用插曲的方式讲解西瓜的不寻常来历，让故事变得更加生动，也让战士们筑岛的深厚感情跃然纸上。

在教授这篇文章时，在多读、多思考、多理解的理念指导下，我采用了层层剥笋的方法，引导学生对课文的学习一步步深入。这不仅是阅读课文的需要，也是培养学生语文思维品质的需要。只有培养学生思考、深思考、善思考的良好习惯，我们的语文教学才算成功，学生的语文能力才能得到有效提升，而略读教学才能真正有效地传递阅读方法和人文内涵。最后，我结合阅读和写作，展开多彩的翅膀，抒发内心的情感，让学生想象今天宝石岛的情景，深深体会边防战士爱岛爱祖国的情怀。让学生理解“七彩翅膀”这个题目的双重意义，帮助学生培养良好的品质，树立正确的人生观、价值观。

七彩梦教学反思第六章

？多彩中国》是一首优美抒情的青少年歌曲。作词者巧妙地利用了年轻人打开图册时产生的联想主题，寥寥数笔，大江大河尽收眼底。作曲家采用大调调式和3/4拍子的作曲手法，赋予歌曲欢快、优美的感觉，仿佛孩子们边唱边跳，深情地表达了对祖国的幸福和热爱。祖国。

我也非常喜欢这首歌，所以在教学中，我对歌曲的轻重缓急要求非常严格，情感要求也很好，从第一句的柔和到第二。第二、三乐段的情感不断投入，音量逐渐增大。第四乐句的最后强化为副歌第二部分的情感铺平了道路。在副歌的第二部分，我要求学生充分表达自己的情绪和情绪（对音量的控制稍微多一点），同时注意轻重缓急。

可能是初中生刻意回避表演，也可能是部分男生已经到了变声期，也可能是学生的歌唱状态还没有完全调动起来。总之，整节课的效果没有达到我的预期，所以我继续在课上对歌唱的基本要求、歌唱的基本姿势、假声的运用进行了讲解和训练。在随后的教学中，虽然有的学生没有达到我的要求，但大多数学生都能唱得有感情《彩色的中国》。

在今后的教学中，我会注重培养学生在音乐课上的行为习惯，让学生逐步提高音乐素养。

七彩梦教学反思第七章

活动目标：

1。理解故事的内容，感受故事的神奇和乐趣。

2。尝试模仿故事中的句式，并愿意用语言表达“变化”的过程。

3。体验共同创造游戏的乐趣。

4。活动中，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。

活动准备：

1。课前知识准备：认识蔬菜的颜色。

2。 ppt课件

活动流程：

1。引入对话，激发孩子的活动兴趣。

1。小朋友们，看看这是什么？通过观察图片并进行比较，你可以了解故事中大熊和小熊一起做的很多事情。 （牛奶）牛奶是什么颜色的？ (白色)

2。今天，牛叔叔带来了一头神奇的牛。它有什么神奇之处？

2。分段欣赏故事，感受故事中“变”的神奇过程。

1。利用ppt初步体验蔬菜、牛奶、小动物颜色的变化。

2。继续操作ppt讨论，进一步发现神奇的变化。

3。用ppt把故事讲到底，丰富“多彩”二字。

3。老师第二次操作ppt，欣赏故事

1。老师讲故事并引导孩子们一起讲。

2。学习这句话“如果我给xx蔬菜吃，我就会挤出xx颜色的牛奶”

4。尝试模仿“色彩农场”游戏。

1。孩子们可以自由选择蔬菜并互相交流。

2。幼儿实验：模仿“我给牛喂xx种颜色的蔬菜，挤出来的牛奶是什么颜色的”的句子结构。

5.延伸活动：区角活动：提供语言区的图片素材，鼓励孩子继续模仿。

活动反思：

今天的教研活动课是《彩色牛奶》。这是孩子们比较感兴趣的活动。这个语言课有两个目标。大多数孩子都能很好地完成目标。我对这项活动也颇有兴趣，并且通过这两堂教研课，我感触很深，对如何上好教研课有了更深的思考。语言活动最重要的是让孩子说话，教师起到引导作用。如何正确引导这个问题，值得在以后的语言课上思考。通过这堂教研课我学到了很多语言课的技能，今后我会继续努力提高。

七彩梦教学反思第八章

本课教学流程设计分为三个步骤：（1）创设情景，提示话题。利用各种蝴蝶在山谷中飞舞的动画来引入激情，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导话题：让我们一起进入多彩的世界。 (2)任务驱动，探索新知识。学会填色并让学生自己动手，发现问题、讨论问题、解决问题。 （3）自由创造，体验成功。让学生发挥想象力，为自己的作品上色。 （四）作品展示，注重提升。展示优秀作品，让学生体验成功的喜悦。 (5)总结、拓展、延伸。让学生不仅学习知识，更学会做人。

在本堂课中，我始终将信息技术与学生的实践活动结合起来，将艺术、品德、信息技术三门课程有机地融合在一起，形成独特的课程魅力，促进学生的主动参与，提供在课堂上，学生搭建了一个协作探究的平台。尤其是在个人创作和成果评价中，他们不仅创作出了优秀的作品，而且学会了如何用语言表达自己的创作成果，并在同学之间、师生之间进行交流。和评价，使他们获得成功的经验和快乐，也是培养他们高级思维能力的有效途径。这也说明，只有注重学生个体体验的课堂，才是充满生机和活力的课堂。

通过本课的教学，我们认识到教师应在了解信息技术的基本特征、把握信息技术的发展变化的基础上，重点引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法。 ，使他们能够在适应技术变化的基础上进行有效的迁移。在教学过程中，应注意归纳总结不同工具平台的使用方法和不同问题解决过程的共性，引导学生借助合理的探索来开发和适应新工具、新任务。从而达到利用现有经验发生有效迁移促进学生发展的目的。

同时，我也引导学生学会自主学习。给出任务后，组织学生一起讨论、分析任务，使学生尽可能想出解决问题的步骤、策略和方法；还引导学生评价结果，让学生真正成为学习的主人，从而增强他们对问题的理解。适应信息技术发展的变化。

总之，在这堂课上，正是因为合作与探索的乐趣、预设与生成的融合、缺点与亮点并存、探索与追求的期待，让我真正感受到了人文关怀和人文关怀。信息技术课程的工具性。的团结。我想与以往的教学相比，这是一个独特的亮点，也是一个值得我永恒讨论的问题。路漫漫其修远兮，我将自上而下探索。我将在信息技术课的漫漫征途上不断实践、实践。探索、总结、完善、描绘属于我自己的多彩世界。