数学400以上作文_400以上数学作文该写什么

数学400以上作文

有一天，我和妈妈去商场。妈妈去超市买东西，让我在付款处等她。我无事可做，就看着营业员阿姨收钱。一看，突然发现营业员阿姨收的钱有1元、2元、5元、10元、20元、50元。我觉得很奇怪：人民币为什么没有3元、4元、6元呢？元、7元、8元、9元还是30元、40元、60元呢？我赶紧跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好想一想，妈妈相信你自己能想出来的。”我静下心来，仔细地想了想。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元，就可以任意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元。 ，只要有10元、20元、50元还可以组合成30元、40元、60元……”妈妈点点头，又问了我一个问题：“如果只是为了能够随意组合的话只要1块钱，这还不够吗？为什么要2块钱、5块钱呢？我说：“只用1块钱组成更大的数字，不方便。”这时，妈妈露出了满意的笑容，夸我的能力强，观察力强，爱动脑筋，听着比吃我最喜欢的冰淇淋舒服多了。

在这里，我也想告诉其他人孩子们：其实生活中处处存在着数学问题，只要你多用心，动动脑筋去思考，就会有很多意想不到的发现。不信你就来试试吧！

数学作文400字

　　今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，我发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。虽然节能灯泡开启200小时仅需1度电，比普通灯泡多使用170小时，但每只售价5元。普通灯泡每个只卖1元，比节能灯泡便宜4元，但可持续使用30小时。它使用一千瓦时的电力。

　　妈妈问我：“考考你，如果我想买个灯泡带回家，哪种灯泡最划算？”

　　我想了想，平静地说：“你可以这样算：

　　5/1=5

　　30*5=150（小时）200小时>150小时

　　也可以计算如下：

　　5/1=5

　　200/5=40（小时） 30小时<40小时

　　从这些步骤我们可以得出结论，节能灯泡省钱。”

　　妈妈又问我：“很好，你再想一想，还有其他的计算方法吗？”

　　我想了想，一字一顿地说：“你可以用我这学期刚学的‘百分比’来算。也可以这样计算：

　　5/200*100=0.025*100=2.5

　　1/30*100≈0.033*100=3.3

　　3.3>2.5

　　或者这样计算：

　　200 /5*100=40*100=4000

　　30/1*100=30*100=3000

　　4000>3000

　　所以节能灯泡也便宜。 。 ”

　　我和妈妈买了比较划算的节能灯泡就回去了。

　　经过这件事，我明白了一个道理：“数学在生活中无处不在”。

数学试卷400字

数的历史

公元500年左右，随着经济、文化、佛教的兴起和发展，位于印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学始终处于领先地位。天文学家阿耶比特在简化数字方面取得了新的突破：他将数字记录在网格中。如果第一格中有一个符号，比如代表1的点，那么第二格第三格中的同一个点代表十，第三格中的点代表一百。这样，不仅数字符号本身，而且它们所处的顺序也具有重要的意义。后来，印度学者引入了零这个符号。可以说，这些符号和表示方法就是今天阿拉伯数字的祖先。
200年后，阿拉伯人在伊斯兰教下联合起来，征服了周边民族，建立了东起印度、西起非洲、西班牙的撒拉逊帝国。后来，这个伟大的伊斯兰帝国分裂为东方和西方两个国家。由于这两个国家的每一代国王都对文化艺术进行了重赏，所以两国的首都都非常繁华，其中最繁华的是东都巴格达，西边的希腊文化和东边的印度文化都集中在这里。汇集。它来了。阿拉伯人理解并消化了两种文化，从而创造了独特的阿拉伯文化。
大约700年前，阿拉伯人征服了旁遮普地区。他们惊讶地发现被征服地区的数学比他们先进。可以用什么方法把这些高等数学转移到阿拉伯呢？
771年，来自印度北部的数学家在阿拉伯巴格达被抓获，被迫向当地人传授新的数学符号和体系，以及印度式的计算方法（就是我们现在使用的计算方法）。由于印度数字和印度计数方法简单方便，其优势远远超过其他计算方法。阿拉伯学者非常愿意学习这些先进的知识，商人也乐于用这种方法做生意。
后来阿拉伯人将这个号码引入了西班牙。公元10世纪，由教皇格伯特·奥里亚克传播到欧洲其他国家。公元1200年左右，欧洲学者正式采用了这些符号和系统。到了13世纪，在意大利比萨数学家费·博纳奇的倡导下，普通欧洲人也开始使用阿拉伯数字。到了15世纪，这种现象已经相当普遍。当时的阿拉伯数字的形状与现代阿拉伯数字并不完全相同，但也比较接近。为了使它们成为今天所写的1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的方法，许多数学家花费了很大的心血。
阿拉伯数字起源于印度，但通过阿拉伯人传播，因此后来被称为阿拉伯数字。

数学作文400字

数学是一门基础学科，我们从小就接触它。现在我们已经进入了高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求较高，所以有些学生由于不适应这种变化，数学成绩总是不尽人意。甚至还有这样的困惑：“我初中数学成绩很好，但现在怎么了？”其实，学习就是一个不断接受新知识的过程。正是因为进入高中后受到学习方法或者学习态度的影响，才会导致你学习疲惫，成绩不佳。那么，如何学好高中数学呢？下面我就谈谈我高中数学的学习经历。 1.认识学习能力的状态。 1、心理素质。我们在初中特定环境中所拥有的荣誉感和成就感能否带到高中，取决于我们是否有能力冷静地面对挫折、分析问题的能力。面对困难，我们不应该感到恐惧；面对失败，我们不应该灰心。相反，我们应该勇于面对自己，及时总结教训，改变学习方式。 2.对学习方法和习惯的反思和理解。 (一)学习主动性。当我们进入高中后，我们就不可能像初中时那样产生强烈的依赖性​​。我们不制定学习计划，坐着等课，课前不预习，课堂上忙着做笔记而忽略了真正听课，专注一件事忽略另一件事，被动学习。 (2)学习的有序性。我们在学习每节课的内容时，要学会将知识有序地组织成几类，分析概念的内涵和外延，突出重点和难点。不要忙于记笔记，以至于听不清或部分听不清要点。我做了很多笔记和很多问题。如果你不能及时巩固和总结，忙着根据题型做作业，不能理解概念、定理、公式并死记硬背，那么你就会事半功倍，达到结果很少。 (3)忽视基础。在我的身边，经常有一些“自我感觉良好”的学生。他们忽视基础知识、基本技能、基本方法，不能牢牢掌握课本。相反，他们专注于解决难题，目标过高，注重“量”而不是“数量”。 “素质”，陷入题海，经常出现计算错误或者考试中途“卡壳”。 (4)不良习惯。主要问题是：答案写在纸上不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏解决问题的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成了依靠老师的讲解，做作业，如果不注重效率，就无法集中注意力，学习效率就会低下。 2、努力提高自己的学习能力。 1、抓住重点，提高学习效率。 (一)抓好教材。俗话说：“没有什么可以脱离它”。要知道，教材永远是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是与知识积累同时形成的。我们必须通过教师讲授了解自己所学内容在教材中的状况，连接前前后后的知识，掌握教材，才能掌握学习的主动权。 （二）暴露问题。对于那些典型问题，要及时解决，不能把问题抛在脑后，而是要及时、有针对性地处理遗留问题，注重实效。 （三）提供解决问题的指导。要合理选择简单易行的计算方法，根据问题的条件和要求合理选择计算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。 （四）注重思维训练。数学的特点是抽象程度高、逻辑性强、适用性广，对能力要求很高。我们在日常训练中，一定要注重一个思维过程。学习能力只有通过不断的应用才能培养。 （5）掌握45分钟课堂效率。我们大部分的学习时间都是在学校度过的。如果不能很好地抓住课堂时间，希望在课堂上弥补，那么学习效率就会大大降低。
2.增加平时的训练强度。因为有些知识只有在解决问题的过程中才能体会到其真正的意义。因此，平时应保持一定程度的训练，适量做一些典型、有代表性的题，并吃透。 3、及时巩固、审查。每节课后，你可以花5-10分钟的时间回忆老师课堂上讲过的内容，分解类别，掌握概念及其注释，将前前后后的知识点连接起来，形成完整的知识网络。 。最后，我想提出几点注意点： 1、提高数学学习能力是一个有序、渐进的过程。我们必须防止急躁、贪图更多、追求速度、吞下真相。 2.学习知识是一个长期的过程。这就是华罗庚所倡导的“由薄到厚”、“由厚到薄”的学习过程。我们要加强今后生活中运用数学思维和创新思维的方法和能力的培养和训练，从长远来看提高我们的学习能力。希望同学们能够从中有所收获，改进学习方法，提高数学成绩！